先后有别

◆游戏规则：
  1．培训师让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。
  2．培训师给学员讲述如下的故事：
  在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当教授把石块放完后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”
  “是，”所有的学生异口同声地回答说。
  “真的吗？”教授笑着问。然后再从桌子底下拿出了一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：“也许没满。” “很好！”教授说完后，又从桌子底下拿出了一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，再问班上的学生：  “现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢？还是没满？”
  “没满，”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。
  “好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教”的学生们。称赞完之后，教授从桌子底下拿出了一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、碎石子、沙子填满了的罐子。当这些事都做完之后，教授正色地问他班上的同学：“我们从上面这些事情得到什么重要的功课？”班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要逼一下的话，还是可以多做些事的。”
  这位学生回答完后，心中很得意地想：“这门课到底讲的是时间管理啊！”
  教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。”
  3．讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事得到了什么启发。
  ◆游戏编排目的：
  1．培养学员们科学地安排时间的观念。安排时间时，先要分清事情的主次找出重要的“大鹅卵石”，先把这些重要的事情安排好，再在时间缝隙里穿插进相对次要的事情，这样才是对时间的合理安排。
    2．观察事物要仔细，对同一件事物要尝试从不同的角度来理解。只有这样，才能全而的杷握事物的内涵。
  ◆相关讨论：
  1．从这个故事中，你得到了什么启发？
  2．你能否在自己的时间安排中，找到与故事所说明的寓意相仿的例子？
  ◆游戏主要障碍和解决：
  本游戏的难点在于要充分调动学员的积极性，让大家踊跃参与，因此，培训师要想办法让学习的气氛活跃起来，从而使大家开动脑筋，积极思考时间管理的意义。
参与人数：不限
时间：IO分钟
场地：不限
道具：无