学会模仿胜过一切

作者：狼团拓展来源：狼团拓展浏览：247 次

   常言道：“总是被模仿，从未被超越。”好像觉得模仿者总有差距，让模仿者觉得有点底气不足。对于自助拓展培训，学会模仿胜过一切。模仿本身并非想要超越被模仿的“模型”；模仿中降低难度与适应性改变在某种意义上也可以理解为超越。
    将员工培养成培训师已经不是新鲜事，尤其是成为拓展培训师更加可行，只要具备“心灵手巧”的员工，略加培养完全可以胜任自助拓展培训的需要，事实上每年都有成百上千名来自企事业单位的员工参加各级各类的拓展培训师培训。此外，大量自费学习拓展培训师的员工本想成为自由兼职培训师，满足户外
活动爱好的同时又能有不菲的收入，自然吸引了更多的人关注，这些人中有教师、律师、经理人，也有年轻的普通员工和在校大学生，他们都是成为自助拓展培训师的潜在力量。企业内部如果能够很好的挖掘与培养，可以在开展自助拓展培训时使用。
    如果已经有自助拓展培训的意愿了，下面我们看看如何实施吧，还是那句话：学会模仿胜过一切，那么我们先从模仿课程组织编排开始吧。我们编排三个蓝本模板足够模仿了，假设学员都参加一天的课程，那么剩下的问题就是人数和资源的配置问题了。
第一个蓝本是人数不多，师资和场地，教具充足的情况。这类课程最大的好处是能够让几个小组同时体验相同的项目，所有的活动在不同的地点开始，基本能够同时开始同时结束进行体验分享和总结，有时候一个项目结束后，还可以做个简短的互相通报和大总结。有悟性、善观察、勤思考、会总结的培训师对于项目的把握会有独到之处，尽管我们一再强调课程布置好后培训师尽量不要干涉学员在项目中的行为，尽量让学员自己去体验、去探索，但事实上我们一定会按照团队发展的规律和项目的基本目标对学员产生影响。试想“雷阵图”活动中学员始终未能触及“大的空白区域”，“孤岛求渡”中“珍珠岛”或“哑人岛”均无人“下去”，那会是一场多么失败的培训。
    对于培训师如何在具体项目中进行监控，我们会在后面的项目操作中细致分析。对于小组所有成员以及小组成长的影响，我们来看在《拓展》一书中做的一个分析，也许你会对培训师的角色有更深层次的认识。
    个人挑战项目主要针对挑战自我，挖掘潜能为主，但是也不能忽视个人挑战项目对熔炼团队的价值。个人挑战项目在正确的引导下，也可以帮助熔炼团队，个人挑战顺序的排列对于团队来说就是一种优配过程，如果将团队的成员分成“勇敢”与“害怕”分别在“内心”与“表面”两个层次上表现出来，不同类
型的学员之间互相交流并在活动中互相影响，将会出现怎样的结果，如何安排这些人员对于全体学生来说是非常重要的团队融合能力的提升。
    害怕
    对于恐惧的表现类型
    图2一l拓展高空项目中的恐惧表现类型
    将拓展训练学员在高空挑战时的表现进行观察分析，发现学员在挑战前或多或少都会表现出不同程度的紧张、焦虑等，并会通过不同形式表现出来，但受到性格、态度、能力等的影响，会表现为积极与消极，冲动与冷静，安静与不安，掩饰与袒露等特征，比如会通过语言表现说出：害怕或一点都不害怕。但在挑战时会表现出一致性和差异性，而这种表现在有经验的培训师面前很容易进行判断，通过以前的项目表现、接触项目时的举止行为或项目前的辅助练习可以观察出来，这是一种内．心o理变化与外在表现的真实显现。
    将学员分成四种类型：真害怕型、假害怕型、真不怕型、假不怕型。
    真不怕型——表面勇敢与内心勇敢；
    假不怕型——表面勇敢与内心害怕：
    假害怕型——表面害怕与内心勇敢；
    真害怕型——表面害怕与内心害怕。
    对于一个团队，在不同难度的活动项目面前，不同类型的学员组成不同的挑战顺序，会对项目的难度值进行放大或缩小，同样对于团队完成任务的顺畅性，对于队员完成项目的动作成功率，对于学员锻炼价值的目的倾向性都会有影响。为了降低对学员心理影响的差值，建议使用“顺差从众影响”帮助团队中每一
位成员，即学员在拓展训练挑战过程中合理安排挑战顺序，先参加挑战的学生给其后学生做出榜样，帮助他们树立信心，增加勇气，降低心理恐惧，从而帮助其后的学生主动效仿榜样或暗示自己可以像他人一样获得成功。
    多模仿、多学习，熟能生巧，功到自然成。

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