项目布置的艺术

项目布置也叫布课，是将活动或游戏按照一定的规则要求用合适的方式完成任务的信息传达给学员。项目布置的内容包括项目的时间、参加人数、目的任务、活动注意事项等。
    项目布置常用的方式包括两种：
    一、在活动开始前将完成项目所需告知的信息一次性告知参加者，活动开始后一般不再回答和解答任何提问和疑惑。
    二、活动开始前简单布置活动的目的要求等内容，在活动进行中随时补充部分不被允许或禁止尝试的方式。
    对于自助拓展培训师来说，我们可以将二者很好的结合，在活动开始前尽量完整的进行布课，由于缺乏经验或者情境变化较大，可以随时加入一些遗漏的项目规则要求。但是要注意添加的时机和方式，避免影响活动的顺畅性或导致活动的成败受到影响。
    项目布置是培训师和学员之间关于讲解与倾听、告知与理解等的互动过程，这个过程是一个“艺术化”沟通的过程：有时候培训师需要用简洁的语言直接告诉学员活动的任务；有时候培训师经过渲染和情景模拟展现活动的情境；有时候培训师需要“铺平垫实抖包袱”，细致讲解之后抛出任务；有时候培训师“揣着明白装糊涂”，回避或者转移学员对于任务解决有“帮助”的提问。有经验的培训师对同一个项目在不同的团队面前布课也会略有不同，这主要依据团队发展中所处的时期进行适当的调整。如果是经验不够丰富的自助拓展培训师，按照拓展教材或项目任务书上的内容读给大家听也是不错的选择。
  布课的内容主要包括：
空间维度：在什么地方干什么事，主要包括水平空间、垂直空间和混合空间的动作和活动要求。
    水平空间主要是路线和区域问题。这类问题的焦点是超出规定空间往往会违背项目规则或者造成危险事故。如雷阵图不要超出正方形两边边线的延长线，交通堵塞不要到格外，盲人方阵的活动不超过一定范围等。
    垂直空间主要是带有一定风险性的活动挑战，主要是如何上去和如何下来的问题。如空中单杠穿好安全装备——保护绳连接——队训激励——上爬——上到圆台上——站起——跃出——松手下降——回到地面解除安全装备。
    混合空间是地面和上爬与下降相结合。如垂直天梯项目，先慢跑预热心率达到120次／分以上——在地面上戴好头盔并穿好安全带——连接好主锁——队训激励——上爬——攀爬到达目标——后坐下降——下蹲站起——解开连接——脱下安全装备——轻微活动或走动3分钟等。
    时间维度和空间维度的动作经常同时发生，但对于培训师布课最好以一个维度为主线，按照先后顺序讲解，不要一会按时间讲一会按空间讲，这样会让学员党得讲解的有些乱。
    布课时如果遇到不便告知或者需要回避的问题，最好提前告诉学员自己不回答问题，或者可以告诉大家个别人有问题可以和队友商量，体验式培训不应把问题都抛给培训师，培训师要讲明白了就失去了学习的价值等。
  此外，在向学员布置任务前，有时需要培训师布置活动场景。场景布置须提前完成，最好不要当着学员的面去布置和检查器械，这会造成“机密泄露”，也会浪费活动时间。在布课时应该清楚记得自己说过什么，可以在随后的回顾中正确引导。课程布置时部分道具的发放和使用时机也很有讲究，这对于学员完成任务起着至关重要的作用。最后，需要提醒的就是游戏或活动规则的解说要简洁明了，不可太过冗长。