国际外展训练发展简史

库尔特·汉恩是一位富于远见且精力充沛的人。40年代他与几个能力超群的人走到一起，创立了“阿伯德威航海学校”即“外展学校”的前身，他们成功地使这所航海学校转变成为“外展训练学校”中心。

         创始人库尔特·汉恩生于德国，但却终生是亲英派。早年他就深信只要环境适宜并进行教育，每人心中的善都是可以被唤醒并培养的。于是他投身于教育理论研究中，并开始计划建立一所新型的学校。他的第一所学校建在康斯坦湖旁的施希劳萨勒姆，那儿是他的捐助人马可斯·巴登亲王祖先的家乡。汉恩广泛地借鉴柏拉图、斯巴达和巴登·波维尔亲王以及英国公立学校的教育原则，使这所学校成为欧洲最有名的学校之一。汉恩的使命是培养特别全面的男女学生，他们与同年龄人相比，显著的差别在于“他们目光中的光采”、“荣誉”和“素质”，这些词都被特别看重。无论是穷人还是富人的孩子，智力有障碍和智力超常的，身体素质差和天生具有体育才能的，他们在学校里都受到欢迎和鼓励，都能发挥其最大潜力。

 

         战争中的两次事件促使他向最终目标走近即“外展训练”运动。1933年他被盖世太保逮捕，后来经有影响的英国人的联系而获释，并被安置在苏格兰的莫莱弗斯。那时他年近50，无家可归，无事可干，囊中羞涩。尽管如此，他仍旧一如继往为梦想和信念而奋斗。这次他在格但斯托的一个牧场里建了一所中学，，第一个班只有13个人，其中有菲利浦王子即后来的爱丁堡公爵。学校紧靠着海，这意味着在海上的运动将成为学校运动场以外的活动，也意味着学生们会成为海岸警卫队、当地消防队和山地救援队的积极参与者。

    这个时期开始实施颁发勋章制度，来奖励优秀运动成绩、完成海上或陆地探险，致力一项长期有价值的项目和为社区服务等。最初勋章只授与格但斯托学校的学生，后来勋章可授给其他团体的人，并称为“莫莱勋章”。这种做法从那里波及到整个县，最后遍布所有对此感兴趣的英格兰各郡。汉恩这个革命性的思想获得了一定的声誉，一些有影响力的人开始支持他的事业。

 1939年大战临近，莫莱弗斯被认为是德国入侵必由之路，汉恩和他的学校被迫再次迁移，这一次他们去了威尔士的海岸边，在那里，时间、地点和条件都适合进行新的尝试。

两年时间里，汉恩的新学校一直奋斗着。他的授与勋章工程未影响到整个英国，他因而幻想找一个新地址，开一门“时间不长”的课程。在大概一个月的住校期间，学生可以把室外活动与争取勋章结合起来。

此时，一些新人开始加入，吉姆·豪根是位与汉恩观点相近的教育家，而且是个能把理想化为现实的鼓动家。后来他成为第一所“外展训练”学校的校长。劳伦斯·豪尔特是格但斯克的农民，同时也是个慷慨的支持者。

他是当时阿尔弗德雷·豪尔特有限公司的经理，特别热心于海上训练和海上生存。是他创造了“外展训练”这个词，用来描述船员远离家乡的舒适和安逸，踏上勇敢的探险旅程。

 1941年汉恩作为梦想者，豪根作为赞助者，豪尔特作为推动者，终于建立了“阿伯德威海上学校”，又叫“外展训练中心”。这个学校提供28天住校课程,来体现汉恩“郡级勋章”思想的功效，并为豪尔特的航运公司船员进行船触礁后的生存技巧速成培训。布雷尼桑是一座建在陡峭的朝南的斜坡上的房子，可俯视多佛海湾，他们买下它后赋予了新的使命。第一所“外展训练”中心的第一次课程招收了24名男生。

 1943年吉姆·豪根退休，代替他的是弗雷迪·富勒，一名经验丰富的水手和小船的航海员，同时还是一名优秀的教师，擅长鼓舞年轻人。他这样写道：“这个时期，世界到处是恐惧和仇恨，对这个国家来说正处于血腥战争的最艰若阶段，这所学校诞生了，就象从冰冷的大地上长出野生的春天的花朵，给人新的希望和信心。”后来，“这些早期课程的长处在于培养集体精神和加强团体意识。”“外展训练”为战争中年轻人在海上的生存做出了贡献。战争结束前，人们觉得这种训练应保持到和平时代。人们意识到参加过阿伯德威学校课程的男生实际上比他们想象得还要强。

 1945年二战结束，富勒船长还记得坐在学校的标枪场地与劳伦斯·豪尔特和另外几人谈论战后应如何继续的事。“我们一致认为‘外展训练’学校的建校宗旨是正确的，经过完善，它可以用来为其他年轻人服务，就象以前为船员服务一样。我们想可以在服务部门、学校、军队和工业部门找到相当数量的年轻人。”事实上，13世纪以来的工业学徒制度仍然是许多年轻人接受在职培训的手段。因为在若干年里学徒们须服务于某一家公司，因此任何能使他们更健康、更敏捷，因而更富有创造性的经历都会受到出钱的老板和参加学习的员工的欢迎。学徒工因而成为“外展训练”中心的主流，其他学员是来自军队、警察和消防队。对年轻人的训练几年内都无一例外地包括在“外展训练”学校呆一个月的时间。

 1946年“外展训练”托拉斯成立，渴望能扩大规模，监督资金筹集、宣传和招收职工和学生。长时间里，斯宾塞·萨莫爵士一直担任主席一职，他是保守党议员。他的精力、热情和影响力在把托拉斯建设成作为英国教育事业一支重要推动力量的过程中起到很大作用。

50年代是“外展训练学校”扩大规模的十年。在英格兰的莱克地区建了两个山地学校，另外两个中心建在苏格兰和德文，相距数百英里。米勒－－美国“外展训练”的创始人亲眼认识了汉恩和他的事业。四个大陆上都建立了“外展训练”学校，这些都是汉恩、欧洲教育美英基金会和英联邦联络网的成果。

1950年…埃斯科戴尔－－联合王国第一个山地学校在莱克地区开学，首任两位校长是国际著名的登山家。

米勒首次访问去了格但斯托和其它由汉恩监管的机构。他印象最深的是格但斯托学校写给父母的成绩报告单：“对学生的评分依据其集体精神，正义感，面对现实或心理障碍勇往直前的能力，准确表达事实的能力，计

划能力，组织能力－－表现为做自己工作和指导岁数小的同学们两种；对付意外事情的能力；在处理日常事务和特别交待的任务时的责任心。他的想象力和礼貌也被评价，以及他双手的灵巧性，手工作品和其它实用工作的质量，还有音乐、绘图和其它艺术素质。最后才是他的学习成绩。如果他还参加了悬崖巡逻队、消防队或部队，那么他所在队的上级要出示他的工作成绩报告。”

 1951年第一个针对全部女生的课程在埃斯克戴尔开始。

1951至1952年，米勒任教于格但斯托并担任所有活动安排的主管，这些活动包括“突破自我”，“每个星期4天，早晨50分钟的自我突破，每个男生要参加6项活动中的2项：短跑或长跑、跳远或跳高，投铁饼或标枪……要求他与自己竞赛，力争超过自己以前的成绩。”

 1952年莫莱海上学校获得“外展训练中心”的正式承认。东非的“外展训练山地学校”在乞力马扎罗山边的劳手肯托克开学。

 德国第一个海上学校在威森豪斯建立，后在70年代关闭。1953年库尔特·汉恩从格但斯托退休转而去追求其它教育事业，即大西洋学院。

 爱丁堡公爵成为“外展训练学校”的赞助人。

 1955年第二联合王国的山地学校在莱克地区的国家公园成立,开始第一期课目。

外展训练卢穆特学校在马来西亚西海岸建立。

 1956年德国第一个山地学校在巴德建立，确切地说学校在奥地利。

1958年“澳大利亚外展训练”开始在悉尼北面的渔夫角开课。

 1959年德文学校在英格兰西南部的达特河边成立，于70年代关闭。

 60年代是“外展训练”发展的黄金十年。在联合王国两个十分革命性的计划被确定。米勒把“外展训练”带回美国的誓言兑现，5年里扩大了5倍，并应用到许多方面。在“外展训练”世界通讯录上又新增了4个大陆的7所学校。

 1960年，荷兰开办第一所海上学校，它随着时代的变化而变化。

汉恩的第一所大西洋学校在威尔士建成。

 1961年津巴布韦第一所“外展训练”学校名叫“中部非洲外展训练协会”，包括现在的津巴布韦、赞比亚和马拉维。

 1962年新西兰科布汉姆“外展训练学校”建立在这个国家北岛的东北端。

座落于落基山脉的“科罗拉多外展训练学校”是西半球第一所此类学校，它带有美国传统，即城市青年加入并一直持续至今。